尊重差异才能有效合作

    每个人都是不同的个体，各自的能力、思维、智商、情商等必定会有所不同。史蒂芬·柯维认为，与人合作最重要的是，重视不同个体的不同心理、情绪与智能，以及个人眼中所见到的不同世界。合作能使工作达能高效率，从某一方面来讲，正是因为每个人都有自己的独特的地方，一个团队，吸收了各种能力的人，才会在各个方面具有不同的优势。一个人在某一方面处于劣势，但是，在另一方面可能极富天赋，如果能够很好地利用，便能够获得非凡的成就。

    在一片大森林里，住着很多的动物。有一天，动物们聚到一起商量，应该设立一所学校，这样就可以很好地教育下一代，让它们学会应付未来挑战的技能。校方大象订定了学校主要教授的课程包括飞行、跑步、游泳及爬树等本领，为了便于管理，也为了让下一代更有效，所有的动物必须要修全部的课程。

    鸭子们的游泳技术可以说是一级棒，飞行课的成绩也很不错。但是，在跑步方面，它们就显得很笨拙了。为了补救这一缺陷，它们只好选择“以勤补拙”的方案，于课余时间加强练习。可以，到了最后，它们的脚掌都磨坏了，跑步成绩也没有上去，而游泳成绩反而因此下降了很多。

    兔子们在跑步课上成绩永远是第一名，但是，一到上游泳课与飞行课，它们就一筹莫展，甚至会感到精神都要崩溃了。

    而松鼠们的拿手绝活就是爬树，但是，在飞行课上，老师非得让它们从自地面起飞，而绝不允许它们从树顶下降，最后弄得它们一个一个神经紧张，肌肉抽搐。不但飞行课的成绩，得了个倒数，就连擅长的爬树也只得了中下等。

    老鹰们本身就像是问题儿童，从来不听从老师的指挥。在爬树课上，老师要求大家“怕”上去，它们总是不听，坚持用它们的最拿手的方式——飞行，飞到树顶。

    除此之外，地鼠们对于学校没有将它们的掘土打洞看家本领列为必修课非常不满。为了表示它们的抗议，它们集体抵制。最后，竟然决定推出动物学校，与土拨鼠合作再创建一所新学校。

    在这个故事中，所有的动物都各有自己的优劣势，不能强行要求每个学生都成为一个“全才”。这样的想法是不切合实际的，也是不可能实现的。如果一意孤行的话，只能将事情弄得更加糟糕。学校应该允许它们的差异，并开设适合它们的课程，这样才能够让它们各自发挥自己的强项，最终掌握一门属于自己的生存本领。在工作上也是这个道理，我们应该懂得尊重别人与自己的差异。有时候，这些差异可能不被我们接受，但是或许正是在这一点上，他们能帮助我们在工作上有所突破。还有的同事，可能在某些方面有缺点，我们也应该表示宽容，看到他们其他方面的优点，维持一段良好的合作关系。

    也许大家都听说过那个黑点与白布的故事。有一天，某学校的一位老师故意在一大块白色的布上面涂了一个小黑点儿，然后，他将这块白布拿给学生们看，并且问学生们都看见了什么。这时，同学们异口同声地回答：“一个小黑点儿！”而老师却摇摇头，让他们再仔细看看。他们又看了半天，仍然回答看到了一个小黑点儿。老师坚决说：“不对！这首先是一块大白布！为什么你们仅仅将目光放在那个小黑点儿上面，而看不到这块白布呢。”这则小故事有着非常深刻的寓意：看问题不可一叶障目。看人也是这样。每个人都希望自己能够与他人和谐地相处，成为大家所喜欢与... -->>
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