第一百一十三章 学分制

老师教学的标准，从而有利于提高教学效果。第三，能够真正的实现“选我所爱，爱我所选”。激发学生的学习积极性、主动性和独立性，有利于因材施教，有效地开发学生的潜能。第四，学分制收费对缓解当前贫困生学费难题有积极的意义。一个家庭贫困的学生，如果选择三年修完全部学分，实质上等于减少了接受高等教育的总费用。同样，有的贫困生可以通过延长毕业期限的办法，通过适当少修学分、半工半读的办法，来分解学费负担。”

    欧阳晨辉一口气说完，中间丝毫不停顿，一气呵成！。

    苏淳彻底被欧阳晨辉的气势给镇住了，这个学生，的确不简单！

    当然，这席话欧阳晨辉之前是做过功课的。作为一个从2011重生过来的新青年，这些理论当然算不了什么！

    苏淳点点头，“那照你的意思，这个学分制是非进行不可了啊！

    “当然，学分制也不是百利而无害的，作为一个新兴事物，当然也会不可避免的有它的局限性，比如说教学计划的强制能力的减弱和学生在修学计划上的充分自由，在第一学期往往会因学生的选课经验不足，导致一定程度上的迷茫，需要加强有关人员的指导。学生选课自由度的加大，容易导致学习缺乏集体荣誉感，给学生的行政管理工作带来一定难度。不过，任何事物都有利弊两面，只要我们充分的做好工作，最大限度的发挥优点，局限弱点，那么改革就是成功的了！”

    欧阳晨辉再次侃侃而谈。

    这次，苏淳听得仔细，对于学分制的优点，学校领导层开的几次会议开下来，他已经大体有了了解，但是对于学分制的局限性，倒是没人在他面前提起过，改革，看的不是你改变了什么，而是你改变后给大家带来了什么，所以，对于一个决策者，知道即将要进行的计划的缺点远比知道优点要重要得多！

    而欧阳晨辉的一席话无疑是给他解决了这个最大的问题！

    见苏淳一直没有说话，似乎还沉浸在刚才自己所讲的那些理论里，欧阳晨辉知道，苏淳已经被自己的建议打动了，接下来就是如何协助他进行改革了！

    只要学分制顺利的得以进行，那么自己当然就会第一个受益于改革成果的学生了！所以，事不宜迟，还要继续给他加加热才是！

    “苏校长，高校改革已经是迫在眉睫了，关键就看谁能及时的抓住机遇了！”欧阳晨辉又补充着！

    苏淳这才抬起头，他不得不承认，欧阳晨辉刚才的话的确太精彩了。

    “很好！你的建议很有启发性！我马上就召集学校领导开会，尽量将这一改革实施下去，京都医科大历来就是京都教育界的风向标，这次，咱们也不能落后！”

    苏淳从自己的办公桌前站起来，走到欧阳晨辉身边，用力的拍拍他的肩膀，“欧阳！不错！好样的！”

    欧阳晨辉笑笑，他听得仔细，苏淳喊得是欧阳而不是他的全名欧阳晨辉，这可不是简单的称谓问题，这其中的妙处估计也就只有欧阳晨辉能够咋摸出来了！

    两人正要继续探讨一下细则问题，就听见门口处传来了敲门声！