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第七十八章 质疑权威(第二章)

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 杜睿道:“这个故事,也是我方才所说的质疑权威,在求知的旅途上,权威们的结论、观点是指引我们方向的路标,也会给予我们巨大的帮助,但有时权威也会给我们带来疑惑,这时就需要我们去大胆质疑。”

    狄仁杰道:“老师,可要是我觉得我是对的,而别人又全都觉得我是错的,那么弟子该怎么办呢?”

    杜睿道:“你可以大胆的说出来,用事实去说话,而且质疑本身就是有勇气的体现,没有质疑就不会有新的发现,就不能突破前人,就没有理xing的升华,而打开真理这扇门的钥匙都毫无疑义地是质疑,而生活当中所蕴含着的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。善于质疑,我们就可以找出前人的错误,使我们在真理的大道上迈进一步。

    当然,质疑也是建立在丰富的知识和认真思考之上的。质疑是真理的追求者向缪误的挑战,任何质疑都需要长久地思考、实践与探索,并非无端地怀疑或猜测。质疑是为了追求真理,而不是为了出名。任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

    在我们平时的学习中,质疑同样必不可少。为师也并不一定永远都是正确的,你们在学习中质疑,既可以助己亦可助人。帮助自已与其他人更好地掌握知识。因此,让我才让你们学会质疑,养成质疑的习惯,在今后的学习中使质疑成为学习的要点!

    人们说有成就的人有‘学问’,既然是‘学问’,那么就要既‘学’且‘问’。‘问’从何来?从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑,才能获得渊博的学识,用之于我们自身。所以为师说:学贵质疑。学贵置疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。

    人们常常把知识比作大海,大海是无边际的,知识也是无止境的。一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。

    可是当今这时节,人们不善于发现。他们相信,凡是书上记载的,便是正确的,凡是前人说的,便是真理。迷信书本,崇拜前人,不敢越雷池一步。这样的人,自然不会有什么发现,更不可能有什么创见。

    自然也就对于社会的进步没什么贡献,还可能成为社会前进的绊脚石,阻碍文明的发展。如今这样的人多了,我们的社会就不会进步,文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑jing神。”

    杜睿的这番话说出来,自己都觉得自己有些大逆不道了,当今这个时节,人们的思想就是这样的,想要让这个时节的人具备怀疑jing神,知道什么叫实践才是检验真理的唯一标注,杜睿也觉得有些天方夜谭。杜睿无法影响那些所谓的社会jing英,也就只能从自己的这些学生开始了。

    见学生们都陷入到了思考当中,杜睿暗自点了点头,坐到了一旁,他知道,要让学生们一下子接受他的这种言论,是不大容易的,尤其是已经接受过了儒家系统学说教育的那些学生,质疑先贤,批驳先贤,显然是需要极大勇气的。

    最重要的是,他们这种怀疑的jing神,不会被当今这个社会所接受,很有可能还会受到严苛的攻击,和责难。

    让杜睿没想到的是,最先反应过来的居然是狄仁杰,只见他一副探求到了真理的模样,喜道:“老师!弟子明白了!弟子明白了!便好像士兵手中用的兵器一般,青铜器,发展到铁器就是一种质疑下的进步,老师,弟子说得可对!?”<秋战国年间,那些诸侯国,有的用青铜器,因为这是他们的一贯认识,认为青铜器做出来的兵器坚固锋利,但是有人经过冶炼,发现铁经过冶炼之后,更加坚固耐用,并且经过了试验之后,论证了他们的想法,最终让铁质的兵器,完全取代了青铜器,这就是一种进步,质疑下的进步!”

    狄仁杰喜不自胜的拍了手,道:“对!对!老师说得对,学生今后也要质疑,也要让老师所说的社会进步!”

    杜睿欣慰的笑道:“好了!关于这一点,今天就说到这里,这里除了狄仁杰之外,你们跟随我学习也有两月了,此前为师就曾说过,你们愿意学习什么,要在这段时间里,自己思考,现在两个月已过,为师想要问问,你们想要学什么,想要从为师这里得到什么样的知识?”

    杜承学第一个站了起来,道:“老师!学生听老师讲格物,学生认为格物之学,才是这个社会进步之本,所以学生想和老师学习格物!老师那ri问学生,蒸汽所产生的动力能用来做什么,才能达到惠民的目的,学生也想好了。”

    杜睿闻言,也有了兴趣,道:“你来说说看!”

    杜承学道:“老师遣人出海,探索大洋,然当今所用船只,无非就是借助风力,学生想,若是能用蒸汽取代风力,人力,船是不是能行进的更快,更稳,也能抵御更大的风浪!”

    杜睿闻言,不禁大吃一惊,原本他教学生们格物,不过是想要在这些学生们的心里埋下科学的种子,没想到这个杜承学居然有这般见识,要知道蒸汽动力船,可是要到千年以后才被人提出了一种理论,而杜承学居然能在千年之前,就想到这一点,虽然这里面更加重要的是,他的启发,提醒,但杜承学的见识,也足以让杜睿惊诧不已了。

    “老师!学生的想法是不是过于天方夜谭了,其实学生也想过,这个有些不大现实!”

    杜睿忙道:“不!你的想法很有趣,也很有可能会实现,既然你选择了格物,为师从今以后便教你各物质学,若是你所说的那种船,当真能造出来的话,可是大大的功绩!”

    杜承学受了杜睿的鼓励,也是信心倍增,道:“学生一定不负老师所望!”

    杜承学刚刚坐下,他的哥哥杜承业就站了起来,看着杜睿有些不好意思,也有些胆怯,但杜睿却始终用一种鼓励的目光看着杜承业。

    杜承业鼓足了勇气,道:“老师!学生没有承学那么大的志向,只想跟着老师学习农事!学怎样能让亩产更高的法子,养活更多的人!”

    杜承业的理想和他的弟弟相比,显然一个天上,一个地下,但是杜睿却依然点点头,道:“农为国之根本,你想要学农事,这没什么不好的,好!为师答应你!便教你农事!”

    这时又有一个学生站了起来,他叫韦思翰,在杜睿的众多弟子当中,是最调皮的一个:“老师!学生想跟老师学习武艺,将来做一个大将军,像老师一样,为大唐开疆拓土!”

    杜睿一笑,道:“为师可以答应你,但是学习武艺,也不能忘了读书,要不然将来也只能做一个武夫!”

    韦思翰见杜睿答应,欢喜的坐下了,接着又有学生起身,说明了自己的志向,其中有愿意学纵横之学的,有愿意学天文的,有愿意学医术的,不一而足。

    等到最后,学堂内就只剩下了一个狄仁杰,杜睿看过去,笑道:“狄仁杰!你愿意学习什么知识呢?”

    狄仁杰已经思虑了半晌,此时见杜睿问起来,起身便道:“老师!学生此时还没有想好,只想要跟在老师身边学济世安民的大学问!”<dd>
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