第二十六章 思维中的声音

蚁巢日常运行上发挥作用，根本算不上战斗力。

    毕竟蚂蚁破蛹之后身体就固化了，最多在工作经验上有点区别。

    现在普通工蚁的作用，仅仅是让娄宇和钻蜂们维持吃喝不愁的状态。

    如果不增加钻蜂部队的数量的话，蚁群维持在当前的数量已经足够了。

    这让他失去了培养大量工蚁的动力。

    所以，娄宇不得不开始思考提升基层员工能力的办法。

    小王子很快给了娄宇一个可能的方向——他就着烛光，开始读书了。

    娄宇感觉这小孩有点不正常，一般人六岁能识几个字就不错了，他居然能自己读书。

    再说现在不是自由活动的时间吗？一小屁孩不跑去玩，在这读书？

    “你知不知道你这样让我很惭愧啊？”娄宇很想冲他这么吼。

    不过这样也好，娄宇发现小王子读的书和蛊虫有关，他也能趁机了解一点相关知识——借助本命蛊和主人之间的灵魂联系。

    语言其实就是词汇和语法，而人借助语言思考。

    娄宇觉得思考就是抽象和逻辑，而在语言中，词汇就是对事物的抽象，语法就是语言的逻辑。

    两者很像。

    借助灵魂联系获取他人思维的方式很奇妙。

    娄宇从小王子的思维中读到的东西，并不是他组织思考的语言和文字，或者说不单纯是。

    每当小王子从书本上读到一句话，就会触动他的记忆——抽象的词汇唤起了对具体事物的认知记忆。

    娄宇接收到的，就是类似画面和情绪的东西。

    也许是同为智慧生物的思维结构之间很相似，他能从中读取信息，并且大多数都能理解。

    比如对应“神明”的词，娄宇读到的就是对某种高于自身的超然之物的崇敬、畏惧、祭祀、祈福，还有死后归宿之类的。

    但是有些词很难理解，或者会理解错误。

    比如说对应“灵魂”的词，娄宇一开始就理解错了，因为小王子对这个词最深刻的印象是：一种每个人都有的、由神赋予的、守护身体的、数量是十二的东西。

    娄宇一开始以为这是守护灵、守护天使一类的东西。

    后来，小王子在不同的情况下想到这个词时，又多了些其他信息。

    比如死后会去往神身边，失去会导致身体生病、失去意识，乃至死亡。娄宇才意识到这是“灵魂”。

    小王子认知的灵魂有十二个，娄宇潜意识认为灵魂只有一个，所以他一开始就偏离了方向。

    其实三魂七魄之类的说法也很普遍，可见一个人有多个灵魂的观念并不奇怪，但他下意识就忽略了。

    这是文化背景和对客观事实认知不同导致的误解。

    另外，可能是小王子还太小，对死亡没什么概念，并不重视死后灵魂和彼岸世界。

    所以，尽管灵魂与死亡息息相关，但他对灵魂的认知里很少出现有关死亡的信息。

    可见“阅读”一个人的思维，也要充分考虑到他的生命历程、个人阅历。

    还有一点让娄宇很喜欢——阅读过程中，小王子的思维里总是会响起那些词对应的读音。