第三章 投入教改 学习西方（2）

p;  这一下子把领导们惊住了。还没有等领导们反应过来，就有一位同学也迫不及待地发言了。她说：“老师，我也要讲几句，老师们理论联系实际讲计算方法的应用和会计账务处理我们能够理解，可是拿资本主义的经济理论来解释中国的经济问题，我们就不理解了。比如我们老师说中国应该废弃大中专学生分配工作的制度，开设人力资源市场。学生在人力资源市场上找工作，按质论价。这不是把劳动力当成商品了吗？这还是社会主义吗？”

    任平理校长通过学生的发言了解到学生中存在着两种不同的意见，各自所占的比例几乎是1:1，于是他给学生发放了调查问卷。让大家填写问卷，并总结说：“学术问题无禁区，这些问题有待进一步研究，在没有结论之前，同学们还可以继续给学校提建议。”

    下午，同样是在学校会议室中，召开了有部分教师参加的座谈会。座谈会上争论得更加激烈。不同的是，大部分教授经济学科的老师认为应该把西方的先进经验介绍到我们的学生当中来，有些中国实际问题，老师可以在课堂上谈论自己的一家之见。学生应该了解中国经济问题的不同观点，这样有利于他们毕业以后到社会上工作。而且有些老师断言：人力资源市场是中国改革开放的大方向，不能简单地把它划为姓资姓社什么的，计划经济时代也必将被市场经济所代替，老师们在课程中加入这些内容是无可厚非的；可是也有一部分教授古汉语和哲学的老师们认为，目前这股风气是错误的，应该给与纠正。最后的表决是赞成教改的89%；反对的8%还有3%弃权。

    白雪飞也参加了这个座谈会。她也做了发言，她是支持教学改革的，她讲了国家统计局将在推行以“国民生产总值”代替总产值的问题，讲了会计制度改革的必要性，讲了在国际结算中，我们的会计应该和西方接轨等许多问题。这些问题古汉语老师说听不懂。

    最后，夏文海总结说：计算方法和会计制度方面可以介绍西方的知识；也可以开办《西方经济学》的讲座，甚至可以开设《西方会计》课程。有争议的问题可以暂时回避不讲，尽量照顾到学生中的思想水平和接受程度。如果有可能，我们将开一次中国经济学问题研讨会，专门讨论一下这类问题。会议就在这种情况下结束了，大家心里还是互不服气。

    五

    严酷的冬天来了，海边的台阶上结冰了，北风吹得烟台市到处都是天寒地冻的。学校的人际关系也进入冰冷的冬天。为什么呢？评定技术职称开始了。每年冬天学校评定技术职称，一年比一年竞争得更厉害。老师们就好像是古罗马竞技场上的角斗士，互相之间叫着劲儿。你有两篇论文，那我就必须要弄三篇；你带一个班级的班主任，我就带两个班级；你在评教中名列第一，我也绝不是第二；你是先进工作者，我也绝不落后。总之是犬牙交错，难分胜负。学校为了评定技术职称制定了详细的条条框框，根据条条框框和个人的情况进行打分，打分以后排名次；然后还要经过民意测评；最后是初评委投票，上报到省里高评委最后批准。这些环节中，最难以预测的就是初评委投票，再一个就是民意测验。这里头不可预测的因素太多，个人努力也起不了多大作用。不管别人怎么看，白雪飞是这样认为的。

    那一天下着雪，白雪飞站在新家的厨房上收拾家，这是学校新落成的职工宿舍。他们家分得一套一楼的三居室，本来应该欢欢喜喜的事情，可是让评职称弄得心情很焦虑，连收拾家都心不在焉了。她从窗户上看见许多老师像跑接力赛似地往校长家跑，有些教师往评委家跑。白雪飞和欧阳博海刚来学校不久，他们和评委都不熟悉，和校长也不熟悉，特别是感觉到平时从不去那些评委家串门，也没有拜访过校长，为了技术职称的事去他们家里实在不妥。于是尽管她心中很着急也没有去任何人的家里。

    闲着没事情做的时候，欧阳博海和白雪飞在家里计算他们两人各自的得分。突然，欧阳博海发现有一篇论文没有交给评委会，那是他发表在《现代会计》上的一篇论文，题目是《投入产出分析原理在财务预测中的应用》。这可是能得2分呢，说不定就是因为差这两分就评不上呢！哎，慌乱中竟然把它放在书架上没有上交。看这事儿办的！于是欧阳博海急急忙忙把这篇论文送到了正在开会的评委会那里。巧得很，评委们正在讨论到欧阳博海和一位王老师的取舍问题，两个人分数一样，民意测评分也一样，评委投票一个七票；一个八票，都不够三分之二。欧阳博海拿着论文说明了自己落下一篇论文的事儿，评委们立即一边倒，都投了他的票，他的技术职称就这样评上了。而那个王老师则没戏了。职称的竞争就是这样激烈。白雪飞解嘲地说，我不是名落孙山，我是落在了孙山的后面。

    后来，任平理校长找白雪飞谈话说：“你的知名度太低了，民意测评得票太低了。”

    白雪飞说：“我一名普普通通的教师，怎样才能提高自己的知名度呢？”

    校长说：“你去当班主任吧，你看人家李晓莉老师也是普通教师，虽然这次也没有评上，但是民意测评的分数比你高多啦。下次可能没有问题。你们两个讲课效果都很好，可是风格不一样。李晓莉老师喜欢举例那些同学们容易理解的例子，比如同学们的身高、体重等等；而你喜欢举例工厂的实际例子。因为她讲课的时候，学生还没有统计专业知识，而你讲课的时候，学生已经懂得统计的一般知识了，你们两个是相得益彰。在科研方面也是如此，她写的教材比较多，你的论文发表得比较多。你要好好向她学习呀。你们两个虽然都与讲师职称无缘，但是在我心中你们都是很好的讲师。”

    经过校长的一番谈话，白雪飞的心中充满了温暖，他虽然没有评上讲师，但是有校长的这些话，她也知足了。

    话虽然是这么说，可是当阳春三月欧阳博海的大红证书拿回家的时候，白雪飞的心还是酸溜溜的。可见职称问题在教师们的心中是那样沉甸甸的。听说烟台某职业中学的一位女教师因为没有评上高级讲师，竟然要在校长家门前的大树上上吊呢。那天李晓莉和白雪飞为这个事件谈了很久，她们共同约定，无论怎么样爱荣誉和金钱都不能把它们看得高过生命。也就是说，不能以生命的代价去获取荣誉和金钱。这是他们第二次在重大问题上观点一致。

    春天再一次到来的时候，白雪飞担任了88统计一班的班主任；李晓莉担任了88统计二班的班主任。李晓莉还给白雪飞和欧阳博海介绍了在所城里（注：地名）职业中专的讲课的差事。这样白雪飞和欧阳博海的家庭收入开始多起来了，他们开始给母亲每月30元钱了，母亲对他们很满意。白雪飞和李晓莉的友谊也比以前加深了，她们的共同语言更多了。

    一天，白雪飞正在家里蒸馒头，学生班长跑来了，他气喘吁吁地说：“老师，不好了，咱们班的丁小刚被警察捉去了。”白雪飞大吃一惊说：“为什么？”班长说：“听说他偷了钱。”白雪飞头都大了，这下子麻烦大了，自己当班主任的初衷是为了提高知名度，现在可不是知名度高低的问题了，而是臭名远扬了。

    她又急又气，慌慌张张地从家里来到学生处，学生处的杜康健处长说：“你们班的丁小刚太坏了，偷了同学的90多元钱，我跟他好说歹说，死活不承认，弄到警察那里，两警棍，什么也交代了。他家里很穷吗？”

    白雪飞说：“不。他家有四辆汽车呢，他爸爸是个个体户，有钱的主。他现在哪里?”

    杜康健说：“在哪里我怎么知道，反正已经放回来了，等着处分吧！”

    白雪飞说：“你打算怎样处分他？”

    杜康健说：“恐怕不仅仅是处分他那么简单，你作为班主任老师也有责任。”

    白雪飞心里想：“这事情闹得，偷鸡不成反失一把米。不但不能提高正面的知名度反而来了个臭名远扬。”