第110章 奖励制度（加更）

析，除了他来教这两个班之外，其他老师被分配到这两个班肯定也有各种各样的原因。

    陈浩不知道这些代课老师是因为得罪了人还是说教学能力太差被分到这里的，反正大家的处境都不乐观。

    班级成绩直接跟奖金挂钩，这也刺激着代课老师们想进办法来提高班级成绩。

    武县私立高中是股份制学校，当初出资建校的大股东是武县走出去的一位大商人钱士广出钱盖这所学校就是想着能为当地培养更多地优秀学生。

    王德福是教务校长，通常负责管理学校的教学事务，但他不是学校的股东，只是被聘请过来的。

    钱士广是荣誉校长，占有学校51%的股份，拥有学校的绝对控制权。

    为了办好学校钱士广当初设置了几条激励规则，高三这种分班形式也是他提出来的。

    另外，针对这种形式下的分班情况，他还特别设置了老师和学生的奖金制。

    在高三月考，模拟考以及最后的高考中提升班级平均成绩的代课老师都可以获得奖金，奖金的金额与提升的名次直接相关。

    其中月考设置的奖金比较低，每提升1个班级排名，对应的教学老师可以获得3000元奖金，模拟考中每提升1个班级排名，每位教学老师可以获得5000元奖励。

    在高考中取得平均成绩第一的班级对应的代课老师每人会奖励2万元。

    从提升1名到提升25名，都有对应的奖金明细，其中提升25名班级排名的对应代课老师每人可以获得10万元的奖励。

    当然，这条规则的设立基本上是形同虚设，因为大家都知道，想让排名第25的班级变成排名第1的班级，如同登天一般。

    相同地，对于学习成绩进步大，学习成绩优异的学生也有一套对应的奖学金制度，只不过具体细则陈浩没有关注过。

    钱士广每年在学校的奖金上都要花费几十甚至上百万的钱。

    这些钱的投入让武县私立高中在短短几年的时间就快速绝起，成就了钱士广的名声，也为他带来的更多的关注和收益，可以说是名利双收，而且也确实帮助了很多人实现了大学梦。

    当初他提出来这条规则的时候，是想让学习成绩差距不多的人聚集在一个班里，这样大家更能行成竞争感觉。

    除了刚建校那两年钱士广在学校的日子比较多，在学校进入正轨后他就又去了外地做生意，只是偶尔才来学校转一转，更多的时候是从王德福总结的学期报告和年度报告了解学校的具体情况。

    然而，现在的这种情况是他没有考虑到的，因为王德福主管学校的教学事务，为了让学生的升序率提高，他把各科老师的教学水平排了名次，依次分配到了各个班级上，形成了现在的局面。

    这样的做法犹如双刃剑，成绩好的学生配教学水平高的老师，让这群优秀的学生变得更加优秀了。

    但是，教学水平一般的老师被分配到成绩比较差的班级，却起不到特别好的效果。