苏联心理学思想史

性、个性和意识、心理学的方法等一系列在哲学、世界观上有重大意义的问题。此外，作者还从历史的表现中探讨了一些涉及心理学的哲学基础和自然科学前提的原则性问题。这些原则性问题包括马克思的早期手稿和心理学问题，列宁的《唯物主义和经验批判主义》和反射论，谢切诺夫和巴甫洛夫的反射论。同时，作者论述了苏联心理学发展史中意识和活动的统一问题。他认为，肯定意识和活动的统一就意味着应当不是把意识、心理理解为某种仅仅是消极的、直观的、感受的东西，而是理解为过程，理解为主体的活动、实在的个体的活动，以及在个人活动本身中、在人的行为中揭示出意识、心理的成分，并使人的活动成为心理学研究的对象。作者并根据自己的哲学理论观点，分析了20世纪西方心理学某些派别和它们的基本问题。在全部论述中，作者对各种问题的分析和研究都集中在一个中心问题，即人的问题上。因为在他看来，心理学的整个未来都是和关于人这个中心问题的解决联系着的。

    Л·С·维果茨基创立的社会文化发展理论，为列昂捷夫、鲁利亚等人继承和发展，到50年代已形成为一个相当大的学派。列昂捷夫是其中的一个主要代表人。他从社会文化发展理论的立场出发，对心理发展问题——关于心理发生、心理的生物进化和社会历史发展、儿童心理发展以及心理过程的机能发展等问题作了大量实验和理论研究工作，提出了一系列新的理论观点，如随着环境性质的转变而有感受性的产生的假设；关于人的外部实践活动和内部理论活动的结构共同性的论点；关于活体机能脑系统形成的机制构成人所特有的能力等生机基础的论点。1959年，他的专著《心理发展问题》出版，获得列宁奖金。苏联心理学界给以很高的评价。Б·Г·安纳耶夫学派在苏联心理学思想的发展中也起到一定的作用。他和他的学生曾经进行过一系列关于感受性的起源、分析心理生理特点在感觉过程中的作用、人的感觉运动等问题的研究工作。这些工作证明实践活动在运动出现中的决定性作用和感受性在发展中的重要意义以及与思维活动的密切联系。在这些研究的基础上提出了感觉机构的概念。这种机构是作为一个系统而形成的，它把不同的程式结合在一起。此外，他还研究过成对的分析器的工作和大脑两半球的相互作用。他的科学兴趣中心是个体发展问题。50—60年代，他在人学(对人进行综合的基础研究和多学科研究)的研究中的主要课题是：个性形成的形态学和调节作用；活动的主体、个人和个性的结构；人的个体发生发展的年龄分期；左右两侧调节活动等等。安纳耶夫关于人学的研究为苏联关于人的综合研究奠定了理论基础。

    苏联心理科学新增加的理论概念中，应当提到的还有В·Н·米亚西谢夫所制定的关系概念。米亚西谢夫提出心理关系的概念，他把心理关系理解为一种现实现象，它的客观基础是社会关系。个人就是在这些关系中生活、起作用和发展的。他强调指出，人的意识是存在的反映，同时也是关系。

    60年代的苏联心理学思想

    60年代，苏联心理学的发展进入了一个新的阶段。心理学加强了与社会实践的结合，大力开展研究社会实践中提出的各种新的、迫切需要解决的问题。不仅教育心理学、医学心理学、犯罪心理学、运动心理学、文艺心理学、宇航心理学、军事心理学等在发展，其他应用心理学分支学科也在发展。例如，工业机械化和自动化、电子计算机的应用、新式的运输工具和正在兴起的宇航学的产生等提出需要，必须研究操作这些新技术的人的活动。所以，工程心理学便产生了，而且发展得很快。随在工程心理学之后，为适应社会的需要，社会心理学也开始积极地发展起来。20—30年代，社会心理学原是作为一门特殊的科学学科发展的。但是，为期不久，它作为一门独立科学的存在问题受到怀疑。有的学者认为，人的心理、意识的形成和发展是由社会条件决定的。从整体来说，心理学就是一门社会科学，因此，社会心理学作为一门特殊的科学是没有意义的。当然，在这样的场合下，社会心理学并不是根本不存在了。它的研究实质上还是在心理学的分支学科中，特别是在教育心理学中进行着。例如，著名的教育家А·С·马卡连柯就富有成效地研究了集体心理学的问题。社会心理学从60年代开始又作为一门特殊的学科而展开了一系列的研究工作。其中也包括着不少理论研究工作。

    50年代末和60年代初，苏联心理学家把十月革命后40年间在普通心理学领域中所取得的成就作了一次全面的历史的总结；出版了两册《苏联心理科学》著作；介绍了苏联心理学中的各个学派在各个不同的专题研究中所取得的成就。关于苏联心理学总的指导思想和基本理论的发展方向，在所作出的总结中，主要提到以下的一些方面。

    苏联心理学，以马克思列宁主义的反映论为出发点，以谢切诺夫提出的、巴甫洛夫加以发展的心理反射论作为自己的自然科学基础。苏联心理学家把心理看作是脑的机能、看作是以特殊方式组织起来的物质反映现实的特性。研究作为现实的反映的心理，研究心理的反射本质，是苏联心理学的首要课题之一。

    反映世界并不是被动的过程，而是人的能动的活动。人是周围世界中的一个积极的活动者。人们的全部生活总是以这种或那种具体的活动形式进行的。这些活动的性质、它的目的性、内容以及完成的特点，本质上都决定着人对现实的反映。对世界的反映和人们的活动的不可分割的联系是苏联心理科学的基本原理之一。因此，研究人的具体活动中的心理过程也是苏联心理学家的重要课题。

    心理所反映的客体的影响总是以人的个性特点为中介表现出来的，研究个性心理特点形成的规律性以及它们在人的一切心理活动中的中介作用，应当是苏联心理学家研究的一个极其重要的问题，也是一个必要的方面。

    心理作为现实的反映，在人的生活中起着定向作用。它不是在人们的生活中不起什么作用的“附加的东西”。为了要活动，就必须在现实中定向。这只有依赖于心理才能实现。在周围世界中定向是人反映现实的最重要的机能，也是影响世界的必要条件。研究心理的定向机能，是苏联心理学研究的主要环节。

    辩证唯物主义的心理观的基本原理之一是发展原则，发展是心理的质的改造。心理发展的高级阶段（在系统发生中）是人的意识。人类意识的前史，或者动物心理的发展，人的意识的历史发展以及心理在人的个体发生中的发展，乃是研究心理发展的三条主要途径。苏联心理学家在这条道路上所面临的课题不仅在于阐明心理发展的主要阶段，作为这些阶段的特点的质的变化，以及从其中的一个阶段向另一个阶段转化，而且还要阐明心理发展的动力，首先是阐明作为心理发展基础的内部矛盾。

    苏联心理学把意识理解为心理的高级形式，理解为人的社会—历史发展的产物，同时，在和无意识比较时，认为意识是起主导作用的。无意识虽然不应当加以否认，但是它在理解人的行为中只占从属地位。意识活动才是苏联心理学家研究的主要对象。

    人的意识作为生活在社会中的人所特有的心理发展的高级阶段，是受社会制约的，归根到底是受社会物质生活条件决定的。人的意识的社会制约性及其对社会生活的具体历史条件的依从性，明显地表现在不同历史时期和不同社会集体的人们彼此不同的个性特征中。研究人们的心理及其意识的社会制约性是摆在苏联心理学家面前的重要问题之一。

    苏联心理学家在阐明个人意识的历史本质和社会制约性的同时，否定了社会发展规律的任何心理学化。苏联心理学虽然考虑到社会意识和个人意识之间的复杂的相互关系，但却明确地把它们区分开来。

    苏联心理学家关注着每个人在精神上的发展，每个人的才能和禀赋的发展以及一切高贵的个性品质的发展。他们摒弃了有关人的心理发展的预决性的宿命论概念。因而，苏联心理学家的主要努力是用于研究全面发展人的一切力量和能力的途径。

    苏联心理学认为下一代的教育和教学的条件在他们的发育中起着头等重要的作用。苏联心理学家特别重视教育和教学的心理学规律的研究。教育心理学是苏联心理科学中研究得最广泛的一个部门。

    因为个性心理特征是在人的活动中形成的，所以，苏联心理学家认为人的，特别是儿童的活动的组织在个性品质的形成中起重要作用。研究正确组织人们的生活与活动的条件，保证它们顺利地发展，在苏联心理学家的工作中占重要的地位。

    谈到苏联心理学的基本理论观点时，必须同时指出两个有关研究人的心理方法的论点：研究心理的客观方法，在苏联心理学中占有重要地位。研究“自然”条件下的心理活动，这不意味着轻视实验室的研究。但是，因为心理学的对象毕竟是在现实生活环境中进行的心理过程，而把实验室中得出的东西直接搬到这些自然条件中，是不适宜的。因此，就有必要广泛地研究在其实现所需要的现实生活条件中的心理活动。

    苏联心理学的最重要特点是它以解决生活所提出的课题为目的，是它努力帮助实践，把研究的结果提供给生活和实践，并在实践中得到运用。理论和实践的统一是苏联心理学的最重要原则之一。

    70、80年代的苏联心理学思想

    苏联心理学的理论观点是在马克思列宁主义哲学，首先是反映论的基本原理指导下，在极为复杂的斗争中形成和发展起来的。随着科学技术的发展和社会的变革，它还在循着既定的方向继续不断地向前发展着。70—80年代，苏联心理学家又出版了一系列对苏联心理学思想发展很有影响的著作，最主要的是，1975年，出版了列昂捷夫的《活动、意识、个性》专著。作者系统地阐述了自己关于活动的理论的基本观点。他认为，心理学应当是研究心理反映在个体活动中的产生、机能和结构的科学。心理是客观世界的主观反映。分析心理反映在活动过程中的变化乃是研究心理学的基本途径。他还认为，这个过程来自物质的实践过程，活动既有对象性，又有主观性，外部活动和内部活动的结构在原则上是一致的；外部活动的内化和内部活动的外化，是掌握社会经验的机制；活动的结构——活动、动作、操作、机能系统；意义、个性化涵义、感性成分是意识的组成者。А·Н·列昂捷夫的活动理论，也同鲁宾斯坦的理论一样，对苏联心理学理论思想的发展产生了深刻的影响。

    关于心理生理学的研究在苏联心理学的整个领域中占有特殊重要的位置。1978年，出版了А·А·斯米尔诺夫、鲁利亚、В·Д·涅贝利岑等集体编写的《心理学的自然科学基础》。在全书的13篇论文中总结了70年代前半期以前苏联心理生理学的研究成果。作者们试图以苏联著名高级神经活动生理学家阿诺欣的机能系统理论为主线把大量的实验材料统一地贯穿起来。他们认为，心理活动特别是高级心理活动，不是个别脑区的活动，而是由许多脑区组织成的机能系统的产物。个别的反射规律和个别的神经元活动规律都不能解释完整的行为方式。只有在个别反射、个别神经元活动参与完整的机能系统时，才能产生作为心理活动基础的特殊的神经过程。从这些论文中可以了解苏联生理心理学和巴甫洛夫关于高级神经活动学说的新发展。

    心理学的系统理论是70年代增添到苏联心理科学中的新的理论观点和科学概念。1975年，Б·Ф·洛莫夫发表了《心理学的系统观点》论文，系统地阐述了关于心理学系统理论的基本观点。心理学系统观点是从辩证唯物主义原则引申出来的，这是辩证唯物主义原则在心理学中应用的新发展。其理论思想实质在于把人和他的心理、意识当作一个系统来全面地进行研究。洛莫夫在1984年出版的《心理学的理论和方法论问题》一书中，又在《关于心理学中的系统观点》一章进一步深入地发展了自己的观点。此外，1982年出版的К·К·普拉托诺夫的《心理学系统和反映》一书，作者则是把心理学的系统观点与反映论有机地结合在一起来研究。心理学的系统观点已逐渐渗透到苏联心理学的整个理论系统中。

    交往也是苏联心理学从马克思主义哲学中引出的一个新范畴。在70—80年代中，有不少苏联心理学者研究这一方面的问题，还出了不少学术著作。

    关于对人的综合的研究是80年代苏联心理学开展的最新研究课题，1977年出版了Б·Г·安纳耶夫的《关于现代人学的问题》，作者根据大量的科学材料，系统地分析和研究关于现代人学的各方面的问题，反映了苏联心理学在辩证唯物主义哲学基础上对于现代人学的研究成果和发展方向。在苏联学术理论界，这是一本很有影响的著作。

    苏联心理学家从辩证唯物主义的立场出发，对世界心理学发展史作了大量分析研究工作。在这一方面，М·Г·雅罗舍夫斯基所取得的成绩是最突出的，他的专著《二十世纪心理学》和《心理学史》获得苏联心理学界的高度评价。苏联心理学家对西方心理学各个学派的理论观点总是采取批判对待的原则，在雅罗舍夫斯基的这两本著作中也明显地表现着这种特点。

    1989年，苏联心理学家为纪念鲁宾斯坦诞生100周年，出版了他的学生К·А·阿布里哈诺娃—斯拉夫斯卡娅和А·В·布鲁什林斯基著的《С·Л·鲁宾斯坦的哲学——心理学概念》，编辑出版了《谢尔盖·列昂尼多维奇·鲁宾斯坦（1889—1960）——论文、回忆录、材料》，并重新修订出版了他的名著《普通心理学原理》（第三版）。鲁宾斯坦的马克思列宁主义心理学哲学思想从30年代起，在苏联心理学界一直都在发生着深刻的影响。

    （原载于《自然辩证法百科全书》，中国大百科全书出版社，1994年版）