欧阳的故事

    朱传辉

    人生就像一个大舞台，每个人都在上面演绎自己的故事，不论境遇如何，都要坦然面对。

    这是真的。

    在每个故事前，欧阳都习惯地来上这么一句。我们起哄道，快说快说，谁在乎是不是真的，不就一个故事吗？

    我们都喜欢听故事。我们听故事的爱好是欧阳培养起来的。欧阳是我们班最喜欢讲故事也最会讲故事的一个。课上完了，闲着没事了，我们就说，欧阳，来一个。欧阳说，行。我们就围着欧阳坐一圈。欧阳先酝酿一下感情，眼睛一眯，然后说，这是真的。故事就开始了。

    欧阳是在高二那年从上海转到我们学校来的。他似乎读了很多书，文学作品，还有那些古怪离奇的东西被欧阳信手拈来，渲染得气氛十足，很能扣住我们的心。有时说鬼故事，讲到紧要处，欧阳总是故意停一停，我们吓得大气不敢出，又想听下去。欧阳看我们一眼，得意地笑笑，才把结果说出来。

    欧阳把结果说出来，我们就觉得这故事说到底也就是个故事，细节上经不起推敲。故事讲完，我们就批判他，什么这是真的，这能是真的吗？故弄玄虚。

    但欧阳也确确实实讲过一些挑不出一点儿毛病的故事，说他有一个叔叔怎么怎么样，有一个姨妈怎么怎么样，开头像拉家常，说着说着就进入剧情了。故事都挺感人，弄得我们偷偷流泪，彼此都不敢对视一眼，还忍不住要听下去。当然在每个故事的开头，欧阳依然说，这是真的。可是不久我们发现，如果那些故事都是真的，欧阳总共有几十个叔叔，十几个姨妈。这可能吗？

    不过只要故事好听，谁在乎真假。欧阳讲故事的绝活儿使他在班上人气很旺，实际上就是不会讲故事，欧阳也算个好男孩：开朗活泼，热情大方，乐于助人，一天到晚笑呵呵，还喜欢弄些小花招逗人乐。

    有一天，欧阳居然剃了个光头，戴顶帽子来上学，简直乐倒了全班人。欧阳故意痞里痞气地问我们酷不酷。课外活动的时候，我们就摸着欧阳的光头说，哥们儿，来一个。

    欧阳依旧很爽快的样子，说：行。欧阳说，从前有一个男孩，和我们年纪一样大吧，当然也和我们一样有很多美丽的梦想，比如想上一所中意的大学，想周游世界，想做一些令人瞩目的事。按道理，只要努力，这些想法中至少有一些能实现，这几乎是不用怀疑的事，男孩也一向这样认为。可是，突然有一天，医生说男孩得了绝症，至多只能活两年。当然医生没有直接告诉男孩，是男孩偷听到的。男孩当然很绝望，他变得脾气暴躁，谁也不想见，父母也整天对他低声下气，赔着笑脸，一家人都很痛苦。后来有一天，男孩看见父母躲在一个杂物间里相拥而泣，因为其他任何房间都容易被男孩发觉。男孩震动很大，他想，他失去了所有实现梦想的机会，但他至少还有孝顺父母的机会，他为什么要让他们难过呢？于是男孩对父母说，我还是想去上学。男孩想通了：他的一天相当于一个月，他不能浪费。他来到学校，可是他发现每个人都对他特别好、特别热情，这种特别让他受不了。他的父母说，那我们搬家吧，到一个陌生的地方去……

    说到这里，上课铃响了，我们回到座位。说实话，这个故事不算精彩，欧阳的语气也有点平淡，不过我们还是想知道男孩后来到底怎么样了。可是一放学，欧阳就回家了，说家里有事，明天再讲吧。

    到了第二天，欧阳没有来，第三天、第四天也没有来。后来班主任说，欧阳不会来了，欧阳回上海了，欧阳的病很重你们知道不知道？

    我们就明白了，我们想起欧阳的那个没讲完的故事，想起欧阳的光头，我们还想起，唯一一次，欧阳没有在故事的开头说“这是真的”。

    但恐怕这是欧阳说的唯一一个真实的故事吧，虽然我们都希望它是假的。

    作文技巧

    故事套故事的结构使情节更加紧凑

    文中的“故事”包含两层意思：一为欧阳给同学们讲的故事，一为作者给读者讲的故事。这种故事套故事的写法，不仅使情节更加紧凑，还使文章更加可信、感人。

    智慧心语

    一个身患绝症的男孩，以积极、乐观的态度直面人生，与厄运抗争，既博得了同学们的喜爱，也给我们带来无尽的思考。人生路上，我们难免会遇到坎坷与磨难，只要像欧阳那样勇敢、坦然地面对，无论结果如何，定能让自己的生命更加灿烂。